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疫情就是命令，防控就是責任。馬克思主義學院黨總支堅決將疫情防控作為當前壓倒一切的重大政治任務，要求教師第一時間深入學習習近平總書記重要講話精神，充分發揮思政課鑄魂育人功能，圍繞“眾志成城、同心戰‘疫’”主題，在既定課程內容的基礎上，及時將疫情防控內容融入線上教學，引導學生從疫情抗擊中感受中國力量，深植愛國情懷，明確責任擔當，收獲新知和成長，彰顯了思政教師的使命和擔當。

在這特殊的日子里，站穩戰“疫”中的思政課堂的教師們有話說：

周紅梅（“原理”教研室）：馬克思主義唯物史觀告訴我們：歷史是人民群眾創造的。面對這場突如其來的重大疫情，武漢人民和全國人民在黨的領導下戮力同心，打了一場史詩級的抗疫大戰。疫情促使我們再次思考風險與偶然，自由與責任，個人幸福與家國情懷，人與自然的關系等等人生與價值問題。疫情之中，人們弘揚真善美，鞭笞假丑惡，推動著社會進步和國家治理體系的完善。那些臨危不懼的白衣天使，勇挑重擔的子弟兵、公安干警，忘我奉獻的社區工作者、志愿者，為保障物資供應而全力生產的工農群眾，認真配合絕不添亂的億萬民眾，他們的堅忍和頑強展示了人民的力量！

權良媛（“原理”教研室）：2020年，網課注定是網紅！新冠肺炎疫情防控以來，全國上下在線教學豐富開展。“停課不停教、不停學”，這既是對教與學環節的新要求，也是對教學模式與方法的新挑戰。電腦和手機，見屏如見人；直播和錄播，線上如教室；自學和答疑，教學如日常。網絡串聯起師生，網課構筑起課堂。如何上好疫情防控形勢下的思政課，如何打造馬克思主義基本原理的新課堂？老師們精心挑選網絡課程，精心制作視頻和PPT，多元切換MOOC、學習通、微信、騰訊等在線平臺，多元互動、多元跟蹤、多元反饋，確保教學進度不耽擱、教學質量不打折，書寫出一個個美麗動人的線上故事。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來！立德樹人，思政育人，網課為疫情形勢下的學生打氣，讓新思想入耳入腦入心，引導鼓勵學生贏得疫情防控和學習發展的“雙勝利”！

王煥成（“概論”教研室）：來勢兇猛的疫情摧不垮14億中國人民凝聚構筑的鋼鐵長城，這個像幽靈一樣的病魔如洶涌的海浪一樣撞擊在堅硬的海岸巖石上，被摔得粉碎。這場沒有硝煙的人民戰爭規模之大史無前例。戰疫勝利在望，展示了偉大的中國力量，彰顯了中國共產黨偉大的領導力，凸顯了中國共產黨的領導和社會主義制度的最大優勢，彰顯了人民群眾強大的凝聚力。疫情是一種磨難，它摧不垮偉大的中國人民，相反卻激發了人民的智慧和潛力。中國共產黨審時度勢的英明決策和偉大正確的領導是戰疫勝利的根本保障。實現中華民族偉大復興，依賴于中國人民，更依賴于青年，這場戰役的勝利同樣也依賴青年。青年強則國強，青年勝則國勝。青年敢于犧牲奉獻，勇于責任擔當。這場戰役不僅是對青年的歷練也是對青年的考驗，青年尤其是青年黨員用青春譜寫了當今時代戰疫的勝利贊歌，彰顯中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，勝利永遠屬于中國人民。

張藍藝（“概論”教研室）：在新冠肺炎疫情防控背景下，作為高校思政工作的主力軍，思想政治理論課教師積極擔負起時代賦予的使命與擔當。受疫情影響，師生不能按照正常教學計劃返校上課。在“停課不停學”期間，作為高校思想政治理論課教師及時做好調整，利用發達的網絡信息技術，在吸收其他優質網絡課程教學資源基礎上積極備課。在備課中，注重有效完善擺事實講道理的資料整理和分析邏輯框架的建構，強化引導廣大學生做國家政策的積極擁護者，以深刻體會中國作為現代國家致力于治理現代化實踐所取得的重大成就和重大意義，正確敘事，傳播正能量，為打贏疫情防控阻擊戰提供思想保障。

任云飛（“綱要”教研室）：近代史上，中華民族雖歷盡磨難，卻總能在危機深重時，迸發出大無畏的民族精神，渡過難關。疫情不但阻擋不了復興的車輪，反而使我們愈挫愈勇，人民是歷史的創造者，在黨中央領導下，頑強不屈的華夏兒女，定會送走瘟神，實現民族的涅槃重生。

邱霖（“綱要”教研室）：愛國是最大的擔當。當突破了思想上的阻礙，將自己置身于祖國的發展浪潮中去，才是真正的愛國。愛國需要我們敢于在危難時刻站出來，或者在日常生活之中做好自己。時代的一粒灰，重重落在我們每一個人頭上，誰都不能幸免于難，團結一致是為了早日脫離病毒，希望我們不要忘記苦難，把這次疫情當成教訓去深刻總結。那些看似波瀾不驚的日復一日，會在某一天讓我們看到堅持的意義。

滕飛（“基礎”教研室）：作為一名思政課教師，應當及時運用本次疫情防控的現實素材，給同學們呈現精彩的“開學第一課”，不斷推進疫情防控時期的思政課教學改革與創新。這次疫情是最好的教科書，居家隔離的日子，也是不斷提升自我的日子。如果我們目前暫時無法為這場疫情貢獻更多力量，那么就做好自己的分內事，不傳謠，不信謠，沉靜溫煦，健康努力。如果這段艱難歲月里，能夠整合自己的生活態度，重塑內心信念，審視人生之路，相信等待本次疫情過盡，一定會擁有更加深沉和全面的自我。

秦艷（“基礎”教研室）：一場新冠疫情，阻緩了大學生們返校的步伐，但是卻沒有擋住思政課教師傳道授業解惑的熱情。《基礎》課是一門理論與實踐結合特別緊密的課程，培養學生樹立正確的人生觀，成為有理想有本領有擔當的時代新人，是《基礎》課教師的責任與使命。“在抗擊疫情的過程中有哪些反映公民道德素質和法律素養方面的問題值得我們思考？”“面對新冠疫情，我們大學生如何有自己的責任與擔當？”一個個結合課程學習的問題在線上一經拋出，就引起了同學們的思考與熱議，確立積極進取的人生態度，正確認識、處理生活中遇到的各種困難與問題，相信通過這次特別的線上教學活動，同學們有了更深刻的體會。

劉海存（形勢與政策教研室）：此次疫情防控斗爭，為思政課程的教學提供了生動的、鮮活的案例，讓思想政治理論教育更具說服力，讓思政課教師更有底氣：黨對疫情防控的統一領導顯示中國特色社會主義制度的政治優勢、展示社會主義“集中力量辦大事”的制度優勢；以“人民為中心”的思想落到實處，人民以“舍小我保大我”的氣節予以回報；思政小課堂與社會大課堂有機結合，既重“理論教化”，更重“觀念內化”、知行合一，激勵學生自覺擔當責任。

陳明富（人文素質教研室）：

為抗肺疫賦

（己亥末，武漢突發新型冠狀病毒肺炎，進而蔓于九州，其速也，初幾未測，庚子伊始，即診數萬，歿數百矣，已逾非典。如此之疫，國之殤也。泱泱中華，眾志成城，雖值新春，盡宅以抗疫。中華，必勝也！正月十三賦。）

新春華夏盡宅家，肺疫如魔呲犬牙。

愿把龍泉舞八宇，迎來九野杜鵑花。

庚子春抗疫感賦五首

（庚子正月，華夏浩劫，肺疫不去，已歿千余。思昔年之春，余常南下，沐于煙嶺，步于飛棧，迎日出，送落霞，快也！今宅而不出，決戰瘟君，雖無春景，憾未可行，然必勝之心，堅如磐石。巍巍中華，亦如磐石也！十八日賦。）

一

昔年冬去覽峰崖，今歲春來盡鎖家。

聞道瘟君九神怒，何時可看壟頭花。

二

庚子春來久閉家，春暉不入月難爬。

晨興不愿理須鬢，還憶去年觀野花。

三

冬去春來野草青，叢中羞放蒲公英。

窗前偶見翩飛鳥，捎去余心柳月風。

四

去年正月嶺頭飛，綠草如茵細柳垂。

一樣鶯啼醉煙雨，窗前猶憶落霞歸。

五

想來春嶺盡花開，猶憶昔年長放懷。

昨夜夢得飛利劍，瘟君不戰返天垓。

作者：馬克思主義學院；審核：鞠永干