皇冠网址大全-皇冠网开户地址是_百家乐计划工具_赌博全讯网网站 (中国)·官方网站

自新冠肺炎疫情發生以來，在學校疫情防控領導小組統一部署下，研究生院高度重視，提前統籌謀劃，廣動員、提士氣、暖人心、多舉措應對疫情。開學三周來，研究生在線課程教學保質有序開展。

一、廣動員、提士氣、多舉措謀劃疫情防控戰

2月1日，研究生院發出“致校部機關五支部全體黨員的倡議書”,對研究生院全體黨員發出了“戰前集結令”，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用。

到目前為止，研究生院已制定和正在實施“2020年春季學期延期開學的研究生教學工作方案”。先后發布了“關于2020年春季學期研究生相關工作的通知”、“關于2020 年春季學期疫情防控期間研究生相關工作的通知”、“關于做好2019-2020春學期網絡教學工作的通知”、“關于2020年上半年全國大學英語四六級考試預報名通知”、“關于疫情期間研究生在線教學情況實時統計的通知”、“關于調整2020年我校申請國家公派出國留學項目相關工作安排的通知”、“關于做好研究生在線教學工作階段性總結的通知”、“關于做好疫情期間南京工業大學研究生線上課程學生評教的通知”等相關通知。

二、“云”平臺領風騷，線上教學花樣多

2020年春季學期按教學計劃應開課程393門次，其中公共課84門次，專業課309門次（其中教學計劃安排72門次課程于下半學期開課）。目前實際開課296門次，尚有25門次暫未開課，其中2門次因選課人數太少而停開，12門次課程順延至正式開學后課堂教學補課，另有針對非全日制學生開設的11門次課程順延到下半學期或暑期補課。

截止3月6日，在線教學的老師數量228人、在線教學課程240門、在線教學的課程門次數296門次、參加在線學習的研究生人次數為8731人次。

按照“推遲開學不停學”的要求，研究生院和各研究生課程教學單位，統籌制定和實施研究生課程網絡教學實施方案，一課一方案，采用線上線下混合教學或學生自學與教師在線答疑等模式。承擔研究生課程的老師積極創新教學方法，完善教學設計，充分利用各種線上教學平臺和線上課程資源，重新規劃課程線上（或自學）線下學習的學時比例和成績評定方案，確保春季學期研究生課程教學保質有序地開展。經統計，在線教學課程采用的授課方式及在線教學平臺如圖1和圖2所示。

圖1 線上教學授課方式

圖2 教師使用在線教學平臺/軟件

三、“云”監控和服務，保障教學質量不縮水

為保證線上教學質量，更好地服務師生教與學，研究生院及時跟進在線教學進度和質量，分三個層次開展“云”服務和質量監控。

一是在線課程教學質量監控采取隨機抽查和階段性總結相結合。研究生院和各學院相關領導和教師采取在線聽課、抽取聽課研究生進行在線訪談等方式進行在線課程的教學質量監控，并在期末的學生課程評教中增加在線教學的相關評價指標。各學院以適當的形式組織授課教師開展線上教學的培訓和研討，提升教師將信息技術與研究生教學深度融合的水平和能力。

二是通過問卷星發布“疫情期間南京工業大學研究生在線教學情況實時統計表”，對每天的在線教學情況進行實時統計和監控，對任課教師在教學中遇到的問題和建議及時進行反饋和跟蹤，以保障在線教學的教學質量。開學后，要求在疫情期間開展在線教學的課程，每門課程增加課堂教學4學時，主要用于在線課程的階段總結、答疑、課堂討論等，以此作為在線教學的補充。

三是通過問卷星發布“疫情期間南京工業大學研究生線上課程學生評教表”，目前共回收問卷3197份，對問卷中學生反映的問題和建議及時向各學院和任課教師進行了反饋。從問卷統計中，我們可以看到：學生對任課教師線上教學的準備工作的滿意度和線上教學的師生互動的滿意度都超過99%，對線上教學的網絡狀況的滿意度超過98%，對線上教學和傳統模式教學的學習效果對比的總體評價贊成的占62%。

圖3 學生對任課教師線上教學的準備工作的滿意度

圖4 學生對線上教學的師生互動的滿意度

圖5 對線上教學的網絡狀況的滿意度

圖6 總體評價：線上教學的學習效果是否比傳統模式更優化

四、“云”教學暖人心

學校要求各學院和任課教師在制定網絡教學計劃和布置研究生學習任務時，要充分考慮到研究生個人特殊情況，尤其對在疫區的同學要多加溝通，給予更多關懷，及時調整針對教學和學習方案，做到一生一方案，實施精準施教，把師生關懷送到學生心中。

●《傳遞過程》化工學院谷和平老師“人老心不老”

在目前只能采用直播教學的特殊時期，老教師谷和平盡管不太適應現有的各種直播平臺，但他加緊學習新的教學方式來進行在線教學。雖然谷老師目前采用略顯“笨拙”的QQ群進行在線教學，但他的所有努力只為守護兩個字——學習。

厚學400教室是新學期傳遞過程的課堂，雖然疫情影響了開學，但是為貫徹落實“停課不停教、停課不停學”的教學指導思想，化工學院新學期的第一門專業學位課《傳遞過程II》就如期轉至了線上課堂。“同學們好”、“老師好”，宛如坐在厚學400教室一樣，這是每節傳遞過程在線課堂的開始。雖然不能面對面教學，但是線上課程依舊精彩。

●《城市生態環境規劃》建筑學院“奶媽”王南老師

目前，任課教師和學生均在家中進行教學活動。為了保證教學的順利進行，不受打擾，王南老師常需預先安排家庭瑣事，保證網絡帶寬及暢通。同時，因王老師尚在哺乳期，家中嬰孩仍需喂養，需一邊做課前準備一邊預先安撫，按時開展在線教學。

向學生發送預先錄制的全英文微課，作為課堂專題的補充材料

●《組合結構》《結防抗火設計理論》土木學院以學生為本的網課規劃設計

搭建騰訊屏幕分享平臺，通過分屏語音系統，用在線群研討、留言的方式與老師互動交流。來自全國各地乃至身在國外的留學生，通過任課老師發布的騰訊屏幕分享平臺聚集在一起了。雖然“宅家”，但距離卻仿佛更近了。

學生在線

教師在線

●《中國概況》“地球村”留學生課堂

針對目前留學生的教學實際情況，依托中國大學MOOC平臺和微信App，構建靈活生動的線上課堂，將分散在世界各地的留學生聚集起來，完成在線教學、討論、答疑和上交作業等教學任務，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

MOOC視頻同步學習

構建課程微信群

教師在線

學生在線

●外語學院分類線上教學模式

本學期外語學院共開設研究生外語類課程8門，利用騰訊會議、學習通、釘釘等進行在線教學，針對不同課程采取了分類線上教學模式。一類是互動性較強的英語口語、第二外語等公共課，以直播方式為主，課后答疑為輔。在線上課的方式反而使同學們消除了當眾發言的顧慮，互動發言似乎比課堂教學更為活躍，話筒里的聲音也更為自信。

另一類是理論性較強的專業課，則在課前上傳相關資料供學生提前預習，重點難點采用騰訊會議集中講解、課后在線答疑幫助同學們查漏補缺。除了自己準備的課件，外語學院還采納了外研社多語種高校專業課程的線上教學方案，充分利用網絡資源平臺，不僅為學生提供了豐富多彩的教學內容，同時也實現了與其他高校教師切磋琢磨、教學相長的目標。

作者：研究生院；審核：張廣明