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馬克思主義學院馬克思主義基本原理教研室劉亮老師在線上教學中，不但自如地融合了慕課、學習通、QQ群以及微信群等平臺的使用，而且還巧妙地為學生們營造了“辯論”、“斗圖”的“云氛圍”，深受同學們的喜愛。

據了解，課前，劉亮老師會提前下達教學安排及具體要求，便于同學們及時準備，上“有準備”之課。課上，他會不時地通過“學習通”，采用隨機選人回答的方式，讓同學們時刻保持“在線在狀態”。特別是值得一提的線上課堂討論部分，在劉老師認真的講解、犀利的點評以及他幽默的“表情包”的共同作用下，“帶你討論”、“和你斗圖”成了同學們每次上課的“最期待”。據劉老師說，他當時發了一張“快讓我學習，我撐不住了”，瞬間“引燃”和同學們的微信群討論。所以，在這之后，他就會使用一些有趣的“表情包”輔助教學，與同學們互動。事實證明，這讓線上教學更加生動且有效率。課后，他還及時總結教學重點，在“學習通”布置作業、發布討論題、推薦閱讀書目及教學視頻等，引導同學們做好復習、鞏固與拓展。

生工1904徐夢同學在課后評價到，“劉亮老師發起一個又一個課堂討論使得學習氛圍十分活躍，我們大家的參與度都很高。老師和我們像朋友一樣交流，具有親和力，在老師的引領下，我對歷史又有了更加深刻的思考和理解，學習歷史不僅要學習其表面發生的事件，更要深刻透徹的挖掘現象背后藏著的規律和意義，能遇到這么好的老師，我很高興”！制藥1903徐進同學覺得“具有針對性的問題能讓同學們充分思考，活躍的課堂氣氛與討論形式能讓同學們自由表達自己的觀點，穿插的故事與思考則體現了即學史又學理的核心內涵”。

據悉，早在線上開學的第一周，劉亮老師就曾以“要開學了，小朋友們，歷史老師想你們了”的一封信“溫暖發聲”，不但用生動的文字作了自我介紹，縮短學生的線上距離，還用抗日戰爭持久戰的故事為同學們鼓勁。

作者：陶然（馬克思主義學院）；審核：鞠永干